la taylorisation reste inspirante pour les initiateurs de la nouvelle réforme en cours du collège

Frédéric Grimaud, professeur des écoles et chercheur en sciences de l’éducation, livre une tribune, posée mais tranchante, à l’Humanité du 21 mai. « Choc des savoirs » (c’est le nom de la « réforme »): faire accepter l’inacceptable aux enseignants. Il y démontre que le taylorisme reste actif comme doctrine inspirant le management patronal privé ou public. L’usine de la Bethléhem Steel Corporation en Pennsylvanie il y a un siècle et une salle des profs dans un collège du 93 aujourd’hui: c’est le même combat patronal. Prolétariser les travailleurs, ceux de l’éducation comme les autres, les dépouiller des valeurs et du savoir construits génération après génération, au cours de dizaines d’années d’exercice professionnel forcément collectif.
« inflation des injonctions, formation réduite à la passation des bons gestes, guides de bonnes pratiques, protocoles inspirés par la science, manuels en voie de labellisation, prescriptions multiples et contradictoires, précarisation des carrières, outils et dispositifs en constant changement, resserrement de la chaîne hiérarchique… tous les ressorts de la taylorisation… » ont été mobilisés afin de livrer la bataille finale: faire accepter par cette corporation remplie d’adeptes et d’apôtres de l’égalité républicaire par une égale transmission des savoirs, qu’ils deviennent aujourd’hui les agents d’un tri social dès la fin du CM2